Vzdělávací oblast: Jazyk a jazykové komunikace

Období: 3.

Ročník: 8.

Předmět: Český jazyk a literatura

Konkretizované výstupy	OBSAH  UČIVA	Vazby a přesahy	Poznámky
Jazyková výchova Opakování
- zvládá pravopisné jevy lexikální, morfologické, syntaktické - orientuje se ve stavbě věty jednoduché	Opakování všech základních pravopisných jevů Opakování základních a rozvíjejících větných členů	OSV – poznávání lidí, sebepoznání a sebepojetí, komunikace MDV – kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, vnímání autora mediálních sdělení, fungování a vliv médií ve společnosti,  stavba mediálních sdělení VDO – občan, občanská společnost a stát MKV – multikulturalita, etnický původ EGS – Evropa a svět nás zajímá EV – lidské aktivity a problémy životního prostředí
Skladba
- užívá větné členy ve větách - nahrazuje zákl. vět. členy různými slovními druhy - seznamuje se s jednotlivými vedlejšími větami a postupně je zařazuje do souvětí - nahrazuje větné členy vedl. větami - určuje druhy vět vedlejších - zvládá interpunkci v souvětí - rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě a v souvětí	Větné členy – vyjádření podmětu a přísudku různými slovními druhy Rozvíjející větné členy – rozšíření učiva o přívlastek těsný, volný, příslovečné určení příčiny, účelu, podmínky, přípustky Vedlejší věty podmětné, předmětné, přívlastkové a příslovečné Nahrazování větných členů vedl. větami Rozbor jednoduchých souvětí Interpunkce
Tvarosloví
- osvojí si pravopis všech typů vlastních jmen i několikaslovných vlastních jmen a názvů - určuje druhy zájmen a číslovek v textu - zdokonaluje se ve skloňování a pravopise těchto slovních druhů	Vlastní jména – skloňování a pravopis Skloňování podstatných jmen pomnožných (obecných i vlastních) Druhy zájmen a číslovek
- zvládá pravopis syntaktický - využívá neohebných slovních druhů ve stylist. cvičeních - rozšiřuje si slovní zásobu - samostatně pracuje se slovníky - nahrazuje cizí slova  v textu českými výrazy - zjišťuje původ a význam cizích slov	Kolísání mezi slovesnými tvary Neohebné slovní druhy, příslovečné spřežky, stupňování příslovcí Cizí slova v médiích a běžné komunikaci
Tvoření slov
- rozpozná nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov - používá samostatně slovníky - dbá na kultivovaný mluvený i písemný projev	Slovní zásoba Způsoby obohacování slovní zásoby Tvoření slov odvozováním, skládáním, zkracováním
Význam slov
- chápe významové vztahy mezi slovy nadřazenými a podřazenými - pracuje samostatně se slovníky spisovné češtiny pro určení významu slova	Význam slov základní a přenesený Slova nadřazená, podřazená, souřadná Slova souznačná, jednoznačná a mnohoznačná
- rozvíjí kultivovaný písemný i mluvený projev - aplikuje získané znalosti ve stylist. cvičeních - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov, rozpoznává přenesená pojmenování, zvláště ve frazémech	Zápor, jeho užití ve větě Odborné názvy Synonyma, homonyma, antonyma, slova citově zabarvená
- utvrzuje získané vědomosti souhrnným opakováním a procvičováním	Souhrnné opakování: tvarosloví, skladba, tvoření slov , význam slov
Komunikační a slohová výchova Charakteristika
- rozvíjí schopnost využití vhodných jazykových prostředků (výběr slov, přirovnání) - odliší podstatné znaky od méně důležitých - rozvíjí kultivovaný písemný  i mluvený projev - využívá poznatků z vlastní četby	Charakteristika osoby (vnější, vnitřní) Hlavní jazykové prostředky popisu Charakteristika literární postavy
Subjektivně zabarvený popis
- posiluje vztah k přírodě,  k domovu, k místu, které dobře zná - obohacuje svůj projev o základní umělecké prostředky	Popis přírody (oblíbené místo) Jazykové prostředky: obrazná pojmenování, přirovnání, personifikace, slova citově zabarvená
Výtah
- rozvíjí čtenářské schopnosti (četba s následnou reprodukcí) - seznamuje se s odborným textem, s jeho stavbou - vyhledává hlavní myšlenky textu - odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji	Výtah, osnova, výpisek, citát Mezipředmětové vztahy
Výklad
- využívá aktuálních témat z ekologie, problematiky životního prostředí - formuluje přesně a výstižně své myšlenky	Výklad - odborné názvy (termíny), přesné, jednoznačné pojmenování Odstavce – přehlednost textu
Žádost, plakát
- aplikuje znalost pravopisných jevů v písemném projevu - vyjadřuje svůj názor k aktuálnímu společenskému dění	Žádost, osvědčení, pozvánka, plakát Projekt „Jaro“, „Den Země“ – pozvánka, plakát Mezipředmětové vztahy
Životopis
- vyplňuje tiskopisy - zvládne sestavit svůj vlastní životopis	Životopis Tiskopisy – poukázka, průvodka, profesní životopis
Člověk ve společnosti
- dokáže vyjadřovat své myšlenky a názory - obhájí svůj názor, vhodně argumentuje - zapojuje se do diskuse, řídí ji a využívá zásad komunikace a pravidel dialogu - rozpoznává manipulativní komunikaci v masmédiích a zaujímá k ní kritický postoj	Příspěvky do školního časopisu Jednání a chování na úřadech, na návštěvách Mluvní cvičení
LITERÁRNÍ VÝCHOVA
Literatura renesance a baroka
- vyhledává básnické jazykové prostředky - formuluje vlastní názor na umělecké dílo - zamýšlí se nad obsahem úryvků dramatu - pracuje se slovníčkem literární teorie - rozpoznává základní rysy výrazného individuálního stylu autora	- renesanční  a barokní autoři
Humanismus a baroko v české literatuře
- používá slovník cizích slov - hledá poučení v textu - přiřazuje ukázky k žánru - chápe literární pojmy	Humanismus – charakteristika liter. slohu J. A. Komenský – život a dílo, světový význam
Klasicismus a osvícenství
- vnímá prvky dramatu - diskutuje na téma mezilidské vztahy, peníze - vyhledává hlubší smysl uměleckého díla (bajka)	- evropští autoři klasicismu a osvícenství
Literatura 19. stol.
- opakuje literární pojmy – báseň, sloka, verš, rým, rytmus - pracuje se slovníkem - interpretuje a hodnotí přečtený text - formuluje hlavní myšlenky textu - posuzuje výběr jazykových prostředků	-romantismus – evropští autoři
- sleduje výstavbu souvislého textu - charakterizuje hlavního hrdinu - rozvíjí čtenářské schopnosti	Román (dobrodružný, vědeckofantastický) Povídka Realismus - autoři
České národní obrození
- uvědomuje si myšlenku slovanské vzájemnosti - hodnotí výběr básnických jazyk. Prostředků v baladách - interpretuje báseň dle vlastního výběru	České národní obrození – jeho autoři
- rozpozná básnické prostředky (metafory, epiteta) - snaží se o vlastní tvorbu (epigramy ze žákovského prostředí) - reprodukuje obsah povídky - rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele - uvádí základní literární směry a jejich významné představitele v české a světové literatuře	K. H. Mácha B. Němcová K. H. Borovský